Relaciones de pareja sanas 2º ESO (Estructura convivencia) También 3º ESO

CONSTRUIR UNA RELACIÓN DE PAREJA SANA

Objetivos:
Analizar cuáles son las premisas de una relación de noviazgo o pareja basada en la cooperación y no en la violencia.

Desarrollo:
- Se exponen 8 principios o pilares básicos de una relación justa, equitativa y libre de violencia.

· RESPETO

· LIBERTAD

· IGUALDAD

· EMPATÍA

· AUTONOMÍA

· CONFIANZA

· COMUNICACIÓN ASERTIVA

· NEGOCIACIÓN

-Se explica los principios con ayuda de la PRESENTACIÓN.

-Dividimos el grupo clase en subgrupos de 4.

-Se les da a cada grupo un caso (para descargar los casos pinchar AQUÍ) que tienen que transformar para dar cabida a los principios que hemos comentado. (15 minutos)

- Cada subgrupo muestra ante la clase la historia inicial y la cambiada. ( Puede llevar más de una sesión) Pueden hacerlo:
     - Contando otro final y/o transformando la historia en positivo.
     - Dramatizando ambas situaciones (la original y la "deseable")        para que los compañeros aprecien mejor las diferencia.

RELACIONES SANAS ENTRE PAREJAS DE ADOLESCENTES. 3º ESO

Con motivo del Día Internacional contra la violencia de género (25 de Noviembre) vamos a realizar en tutoría actividades que ayuden  a promover relaciones de pareja basadas en el respeto y en la igualdad.

1ª Relaciones de parejas adolescentes: estudio de casos

2ª La escalera de la violencia

3ª Yo lo veo así

4ª Historia de Carlos y Lucía

5ª Violencia contra las mujeres:Testimonio

6ª Basta ya de mitos

7ª Relaciones patológicas

PROYECTO INTELIGENCIA EMOCIONAL: ESTRUCTURAS EDUCACIÓN EMOCIONAL

Para explicar el power point de Inteligencia Emocional, pinchar AQUÍ

ADAPTACIONES EN LA EVALUACIÓN PARA ALUMNOS CON DÉFICIT DE ATENCIÓN

ü  Dividir el examen en dos partes para ser realizadas en jornadas diferentes.

ü  Adaptar el examen: reduciendo el número de preguntas, destacando palabras clave, combinando diferentes formatos de pregunta en una misma prueba (de desarrollo, definiciones, opción múltiple, de completar, de elegir entre dos opciones…)

ü  Ampliar el tiempo de realización del examen. considerando el cansancio del alumno. Esto no significa duplicar su duración, sino valorar si será positivo algún tiempo más.

ü  Realizar el examen de forma oral; combinar evaluaciones orales y escritas.

ü  Aumentar la frecuencia de exámenes, pero con menor número de preguntas.

ü  Permitir un tiempo para pensar y otro para responder preguntas.

Otros aspectos a tener en cuenta serán:

ü  Evaluar en las primeras horas de la jornada.

ü  No poner más de un examen en el día.

ü  Reducir las distracciones en el lugar del examen en la medida de lo posible.

ü  Supervisar que lee con atención los enunciados de las preguntas y verificar que las entiende.

ü  Recordar al alumno/a que revise el examen antes de entregarlo y asegurarse que ha respondido la mayoría de las preguntas antes de entregarlo.

ABSENTISMO

Para descargar presentación pinchar AQUÍ

Para descargar hoja de seguimiento del alumno pinchar AQUÍ

ESTRUCTURA CONVIVENCIA 1º Y 2º ESO. ESTUDIO

2º/ LUGAR DE ESTUDIO Y PLANIFICACIÓN

No es suficiente con creer que pueden conseguirlo, es necesario aprender habilidades o buenos hábitos para conseguir resultados académicos óptimos.

Para tratar con los alumnos Condiciones, Lugar y Planificación pinchar Aquí

Para tratar con los alumnos El Método de Estudio pinchar Aquí

Sería conveniente practicar las técnicas de notas al margen, subrayado, resúmenes y esquemas en distintos textos. 


3º / PRACTICA UNA VIDA SALUDABLE

Ejercicio físico: Trata de hacer diariamente ejercicio físico o bien practica algún deporte con regularidad. La vida sedentaria obliga a mantenerse en forma.

Sueño: Trata de dormir al menos 8 horas diarias. Es importante establecer hábitos regulares y cuidar la calidad del sueño (tipo de cama. etc.). Si padeces frecuentemente de insomnio o duermes mal trata de averiguar las causas y corregir los problemas. Las siestas no deben superar los 50 minutos y deben ser a primera hora de la tarde.

Alimentación: En general trata de comer sano, cinco veces al día, evitando las comidas pesadas o largas horas con el estómago vacío. Procura ingerir diariamente, leche o sus derivados, frutas y verduras en abundancia.

FUNCIONES Y PERFIL DE ALUMNO AYUDANTE

Funciones

1.         Potenciar la solidaridad, respeto, tolerancia, participación  y apoyo mutuo entre el alumnado.

2.         Escuchar a aquellos compañeros y compañeras que lo necesiten.

3.         Acompañar  a alumnos nuevos en el centro.

4.         Prevenir peleas entre alumnos.

5.         Mediar en los conflictos que puedan surgir en la clase.

6.         Ayudar a los que están tristes y/o solos.

7.         Facilitar la integración de alumnos difíciles.

8.         Descubrir distintos problemas que se den en la clase para aprender a buscar soluciones y poder intervenir antes de que aumenten.

9.         Cuando no sepa qué hacer o cómo ayudar, pedir ayuda al equipo de profes y alumnos ayudantes, D. Orientación y/o dirección.

10.       Hacer propuestas de mejora de la convivencia en el instituto.

Perfil

-          Líder positivo, alta motivación, buen estudiante.

-          Preferentemente que no sea delegado ni participante en las estructuras.

-          Priorizar nuevos para dar oportunidad a todos a participar y para sensibilizar a mayor número de alumnos.

-          Tienen que ser dos, preferentemente chico-chica. (facilitar integración nuevos o difíciles)